为进一步落实立德树人根本任务，健全协同育人机制，切实提升学生管理服务与就业工作实效，4月13日，通信工程学院于南湖办公楼5楼会议室召开2026年协同育人及就业工作推进会。会议由学院党委书记董宏志主持，院长孙晓颖、党委副书记柴华、党委副书记兼副院长丁子芮、副院长燕学智、副院长高博，各系系主任，全体本科生班主任，教务办公室工作人员及全体辅导员参加会议。

会议围绕完善三全育人体系、构建常态化协同机制、压实安全管理责任、全力推进就业攻坚开展深入研讨，聚焦当前学生管理中的痛点难点，统筹部署学业帮扶、心理关爱、就业服务、安全稳定等重点工作，着力构建全员参与、全过程协同、全方位覆盖的育人工作格局。

党委书记董宏志指出，学生安全无小事，全院上下要深入贯彻学校安全工作部署，以零容忍、零懈怠态度抓实学生安全管理。要强化党建引领，打破部门壁垒，推动教务、学工、各系、班主任、导师高效协同，形成“大思政”育人格局，同心同向、齐抓共管、同题共答。他强调，就业工作是当前重中之重，要整合多方资源、全力提升毕业生就业率与就业质量；要充分发挥班主任群体专业优势，将学风建设从“问题导向”调整为“成长导向”；要弘扬学院优良传统，凝聚师生情感合力，以细致扎实的工作守护学生健康成长。

党委副书记兼副院长丁子芮对老师们长期以来的支持表示感谢，系统分析了当前学生工作的痛点难点，全面详细介绍本科生整体情况。聚焦学业帮扶、就业指导、心理关爱等，明确协同育人实施路径：一是健全协同育人联动机制，加强动态联动、信息互通；二是明确班主任与辅导员工作职责边界，开展精准预警与协同帮扶；三是发动教师力量对接优质就业企业与岗位，形成就业工作合力；四是坚持预防为主、关口前移，强化校园安全底线思维。

党委副书记柴华全面介绍学院600余名研究生规模结构及重点关注学生基本情况，分析当前研究生在毕业、就业、情感等方面的压力特征。研究生管理需导师、研办协同发力，重点关注延毕、未就业、心理波动等关键群体，强化毕业论文与答辩环节管控，严格毕业季出行与聚餐安全管理，切实守住研究生安全与培养质量底线。

副院长燕学智表示，导师是研究生培养的第一责任人，既要管学业、也要管生活、更要管成长，推进“压担子、促发展”“保底线、促毕业”和“多关心、强帮扶”等分层分类育人方式方法融合，提升工作实效。下一步学院将严格研究生毕业关键环节管控，严把毕业出口关。同时，他希望教师多给予学生正面引导，增强学生专业认同，积极动员优秀本科生留在本院继续深造，为学院学科发展与人才储备夯实基础。

副院长高博指出，当前部分学生存在学习目标模糊、自律性不强、忽视基础课程等问题，学生过度看重考研而忽视平时学业，甚至出现不选课、不考试、不参与实验等情况。他提出，要进一步强化教务、学工、系主任、班主任四方联动，完善学业预警台账，对挂科较多、进展滞后的学生加强过程管理与日常提醒，引导学生正确处理考研、毕业与就业之间的关系。

与会系主任、班主任结合一线工作实际踊跃发言，分享育人经验与现实困惑。王海燕老师谈到，对学业掉队、存在认知困惑的学生在教学中应坚持多给予关心与包容，加强与辅导员联动。田雅男老师建议教师以日常视角细致观察、关心关爱学生状态。颜廷若老师表示，当前部分学生抗挫折能力弱、集体观念淡化、存在“重考研轻课业、重结果轻过程”等现象，应加强思想引领。王萍老师指出，应加强家校互动，形成四全育人工作格局。丛玉良老师表示，要结合Z世代学生特点，尊重学生独立性和自主性，耐心引导并加强与辅导员协同。赵琳琳老师指出，要凝聚合力，加强学业困难学生帮扶。查志远老师建议，研究生培养要在入学之初就明确科研目标与毕业要求，不给学生留“躺平”空间，同时加强过程督促与细节观察，及时发现并化解潜在风险。

 院长孙晓颖作总结讲话，要推进教学与学工深度融合，强化导师是研究生培养第一责任人意识，依托学科优势整合实验室、科研项目、学科竞赛资源，完善教学—学工协同育人机制，明确分工、压实责任。教师要坚持正面引导，善做学生的倾听者，提振学生专业自信，加强学生的关心关爱与及时联动。面对新时代学生特点与育人新形势，全体教师要主动转变教育理念、改进工作方式，把严管与厚爱结合起来，把专业教育与思想引领统一起来，用耐心、细心和责任心陪伴学生成长，共同守好人才培养质量关与安全稳定关。

此次会议进一步明晰了协同育人、就业推进、安全稳定的工作思路与责任分工，凝聚了全院育人共识。下一步，通信工程学院将以此次会议为契机，持续完善三全育人体系，细化协同育人工作方案，抓实抓细各项任务落地，全力护航学生成长成才，推动学院育人质量与学生管理服务水平再上新台阶。

撰稿丨周承宇

编校丨丁子芮

审核丨董宏志